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全球教育评价研究报告(No.1)
刘云生主编更新时间:2025-04-08 20:51:03
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“两个大局”交互连接与影响所带来的诸多挑战和不确定性,是深层次的不同价值体系的系统性碰撞和战略性博弈所产生的。而教育是应对诸多挑战和不确定性的关键手段,是促进人类文明和社会进步义不容辞的使命和责任,是促进世界色彩纷呈的文明、价值观相互对话、理解和融合的不可忽视的重要力量。面对世界的动荡、危机和变革,我们必须站在人类命运共同体的立场上,重新界定教育这一人类共同利益,重新审视当前教育发展的格局,重塑肩负共创世界美好未来的教育。面对实现中华民族伟大复兴中国梦的历史关键时期,我们更要加快建设教育强国,为全面建设社会主义现代化国家提供基础性和战略性支撑。基于此,我们需要深度思考:什么样的教育才具有人类命运共同体所需要的样态?如何推动这样的教育得以落实?如何判断我们正在实践这样的教育,或是否真正地培养了我们需要的人才及达成了这样的教育?而教育评价的探索、创新、改革与实践,无疑是这些问题得以解答的必要行动,是开创未来,提供最佳可能的重要工具。《教育评价研究》以新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,坚持“评价育人,美好未来”的发展理念,立足我国教育评价发展实际,紧跟世界教育评价发展趋势,研究和探讨我国教育评价的理论体系、实践经验和典型案例,为我国乃至世界教育评价事业提供智力支撑和智库支持,将其打造成国内外教育评价研究平台、学术交流平台、成果展示平台。主要内容立足加快建设教育强国,促进教育高质量发展,围绕“五大主体”“四个评价”,对当前我国教育评价的理论创新、方法创新、问题解决、案例推广、国际交流等方面开展深入研究,旨在聚价值共识、彰显中国智慧、促进人的全面发展。
上架时间:2024-05-01 00:00:00
出版社:社会科学文献出版社
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花城版小学音乐课堂教学设计优秀案例集(六年级)
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20世纪70年代美国大学教师发展的理论与实践
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