这种教育认识不仅忽视了学生怎么学，而且也遗忘学生怎样发展的问题。由于一味地强调社会的需要，在传统教育学的视域里，人们重社会全体而不重个人，个性的培养不被人关注。学生处于被动的、受压抑的境地，教师居高临...