第一节 逆向思维训练

我只知道一件事，就是我什么都不知道。

——苏格拉底

（一）逆向思维的定义与特点

1．逆向思维的定义

逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来进行思考的一种思维方式。要敢于反其道而思之，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。用一个简单的的故事来说明：一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天，这位老母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。逆向思维使这位老母亲眉开眼笑，活力再现。如果当初没有邻居的劝告，她的思维将会一直得不到转变，心情也会一直愁苦下去。还有一个经典的故事：司马光七岁的时候稳重得就像一个大人，有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子一见出了事，都跑了。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，水涌出来，小孩也得救了。由此证明逆向思维与我们的生活息息相关。

2．逆向思维的特点

逆向思维具有普遍性、批判性、新颖性等特征。

（1）普遍性

逆向思维具有普遍性。任何两个事物都具有两面性，是对立统一的。在各种领域、各种活动中我们都需要对任一事物进行思考，而逆向思维适用于任何事物，因此，逆向思维具有普遍性。逆向思维也有无限种形式：在颜色上的黑与白；在温度上的热与冷；在方向上的东与西；在时间上的昼与夜；在过程中的液态变气态与气态变液态等。不论在何种时间、何种情况下，只要是从一个事物的一面找到与其对立的另一面的思维方式，都称为逆向思维。

（2）批判性

逆向思维具有批判性。人们考虑事情时往往已经习惯于运用常识与经验以一种正面的固定的思维模式去思考，这种思考往往是最快捷的、最便利的，但这也是致命的。例如：在户外游玩时突然下雨，人们往往会为了躲雨而躲在树下，虽然这样可以避免淋雨，但他们却忽略了躲在树下有被雷击中的可能。大部分事情依靠常识与经验得出的结论往往都是片面的、残缺不全的。逆向思维建立在与经验、常识相对立的基础上，要求人们打破固有的传统思维与僵化认识，形成批判性精神。这样可以更加全面地认识与诠释一件事物的优点与缺点，形成更加趋向完美的结论。

（3）新颖性

逆向思维具有新颖性。根据固有思维来思考答案固然简单，但往往缺乏创新，无法打破陈规，思维也无法得到升华。传统的破冰船，是依靠自身重量来压碎冰块的，因此它的头部由高硬度材料制成，而且设计得十分笨重，转向非常不便，所以这种破冰船非常害怕侧向漂来的流水。苏联的科学家运用逆向思维，变向下压冰为向上推冰，即让破冰船潜入水下，依靠浮力从冰下向上破冰。新的破冰船设计得非常灵巧，不仅节约了许多原材料，而且不需要很大的动力，自身的安全性也得到大幅提高。遇到较坚厚的冰层，破冰船就像海豚那样上下起伏前进，破冰效果非常好。这种破冰船被誉为“20世纪最有前途的破冰船”。根据逆向思维得出的结果往往更具有创新性，由此诞生出在这之前从未有过的发明或者思想，因此逆向思维也是推动世界进步的重要力量之一。

（二）逆向思维在创新中的作用

1．创新理论，推动社会前进

在发生重大社会变革之前，必然会出现大规模的思想解放运动，社会发展到了上层建筑和经济基础矛盾尖锐的时候，固有的主导思想理论不再适用，就需要探索社会前行的方向，这时，会出现“百家争鸣”，也必然出现思想解放。在新思想形成之前，运用逆向思维来推翻当时社会的传统思维便变得尤为重要。在我国的20世纪初期，胡适、陈独秀、鲁迅等发起了一场“反传统、反孔教、反文言”的思想文化革新运动。在此次运动中，他们根据逆向思维推崇与中国传统思想完全相反的“德先生”和“赛先生”，沉重打击了统治中国2000多年的禁锢人们思维的封建礼教，启发了人们的民主觉悟，推动了现代科学在中国的发展，为马克思主义在中国的传播和五四运动的爆发奠定了思想基础。

2．创新体制，促进社会发展

经济基础决定上层建筑，当上层建筑已经不符合经济基础时，不论是封建主义还是资本主义都会被推翻。不符合社会潮流的腐旧体制会严重抑制社会的发展，只有改革旧体制、创新新体制才能促进社会发展。这时就需要运用逆向思维去探索新的社会体制。在20世纪80年代，为了实现祖国统一，为了更好地使香港、台湾、澳门回归祖国，邓小平提出了“一国两制”方针。“一国两制”是指“一个国家，两种制度”，即在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、台湾、澳门保持原有的资本主义制度长期不变。逆向思维也在这里得到了充分的体现。

3．创新科技，促进技术进步

马克思主义的基本原理“科学技术是第一生产力”充分体现了科学技术在推动整个社会前进中所起到的作用。运用逆向思维也是推动科技发展的首要条件。在发明一个新事物之前都需要发明家获得灵感，而灵感通常都来自生活，只要将生活中的小事加以转化便可以促进科技前进一大步。1902年秋，开利博士在火车站看着冒着烟气的火车开来，那时候的他被笼罩在车站的浓雾所吸引，突然他脑中灵光一现——如果依据雾气形成的原理设计出一种能调节温度的装置，那么空气温度不就能被自己随意调控了吗？由此诞生了在夏天“拯救了无数人性命”的“空调”。

4．创新管理方法，促进社会进步

一个政府需要管理社会，一个公司需要管理员工，一个家庭需要管理家里每一件小事。管理无处不在。只有有序、高效的管理，才能让社会不断进步。如今，很多老套的管理方法影响到了工作效率，阻碍到了组织的发展。和我们息息相关的营改增就是例子。营改增是指将以前缴纳营业税的应税项目改成缴纳增值税。营改增的最大特点是减少重复征税，可以促使社会形成良性循环，有利于降低企业税负。

5．化解危机，创造新的业绩

在社会中，大多数公司都是以业绩来衡量这一年里公司的运营情况。但是在这个危机四伏的社会中，公司遭遇危机是非常普遍也非常常见的事。能否化解危机就是一个公司是否可以存活下来的关键点。20世纪50年代，拥有7万名员工的日本东芝电器公司生产的电风扇销路不畅，严重积压。公司遇到了空前的生存危机。员工根据这一情况进行了认真分析，认为顾客不喜欢风扇单一的黑颜色是产品滞销的重要原因，于是建议公司一反常规，设计浅蓝色的风扇。产品投放市场后顾客竞相抢购，出现了产品供不应求的场面，公司很快摆脱了危机，创造了辉煌的业绩。

（三）如何运用逆向思维创新

1．方位逆向法

方位逆向法是指对立的两个事物之间交换位置，各自到与其对立的位置上。恋爱中的男女频频吵架就是因为双方都没有站在对方的位置上去思考问题，一味地偏袒自己，只思考自己想得到什么结果。如果每个人都站在对方的角度去思考问题，那么无谓的争吵斗殴将会少之又少。但是做到换位思考却是一件难之又难的事。想要学习方位逆向法首先得深知四个字：设身处地。这便是站在别人的立场上去思考，特别是与你有利益冲突的对立方，以他的视角来看待问题你将会有新的发现，要做到这一点需要我们真正地放下自己的身段。此外，这种换位不只有一次，还可多次换位，可得到新的想法、新的启发，也会带领你一直领先，不断向前。

2．属性逆向法

属性往往是多方位的，而站在一个视角看问题是片面的、残缺的。我们需要站在多个视角看问题，以不同的眼光和不同的心态去理解、去感悟，这样也可以体会到不同事物的属性，而这些属性也是可以相互逆转的。就像钱钟书说的“以酒解酒、以毒攻毒、豆燃豆萁、鹰羽射鹰”，很多事物包含着极大的矛盾性。

3．因果逆向法

“因”与“果”之间的转化是无穷无尽的。下雨导致了地湿，下雨是原因，地湿是结果；但湿地里的也是水，它将蒸发，重新成为天上的雨。我们在联系逆向思维时就如同下雨一样，因与果之间不停地转换，而我们的逆向思维也离不开因果逆向法。

4．心理逆向法

中国人有一种传统的心理，那便是“得不到的永远在骚动”，尽管那东西对你的实质性作用并不大。在我们身边就有一个很好的例子。现在的大学生普遍热爱打扮、追求时尚、紧跟潮流。男生喜欢穿外国名牌鞋，女生则喜欢国外奢侈品、高档化妆品。其实国内也有比这些国外好用、美观的产品。而这些外国名牌奢侈品往往价格昂贵，大部分大学生是承担不起的。可是为什么还是有部分大学生宁愿省吃俭用去买外国品牌也不愿买国产品牌呢？可能这就和心理逆向有关。他们在追求质量或者功效时更多的是追求品牌。但是在最近，随着国货的潮流袭来，曾经被“蔑视”的国货也开始走进“潮流者”的视线。这是由于国货开始在一些国外走秀上出现，在国内的购买潮流也被掀起。

5．心理逆反法

心理逆反法是指在思考过程中摒弃自身的局限，先探究对方的思想，然后反对方的思路而行事。我们在这里说的“反”并不是换位法中的“反”，而是反其道而行之的“反”。虽然在换位法中你已经仔细地琢磨了对方的心理，跟随其心理做出反击。但在这里，就得更高一筹，让别人来揣摩你的心理，让别人做出的选择刚好是你想让他做出的。

1956年斯大林逝世后，赫鲁晓夫在某次大会上揭露、批判斯大林肃反扩大化等一系列错误。有人从听众席上递了一张纸条给讲台上的赫鲁晓夫。赫鲁晓夫打开来一看，上面写着：那时候你在哪里？这个问题之尖锐直指人心。这个时候，赫鲁晓夫不能不回答，选择回避就等于承认自己的懦弱和自私。赫鲁晓夫拿起条子，大声念了一遍上面的问题，然后望着台下，说：“这是谁写的条子？请你马上站出来，走上台！”没有人站出来。会场静得一根针掉在地上都听得见，所有人的心都在怦怦地跳，不知赫鲁晓夫到底要干什么。写条子的人更是忐忑不安，懊悔不已，心里很清楚赫鲁晓夫如果真要查下去，一定会查到他就是写条子的人。接着，赫鲁晓夫又大声重复了一遍：“请写条子的人站出来！”会场仍然一片寂静。几分钟后，赫鲁晓夫终于又开口了，他平静地说：“好吧，我来回答你的问题，我当时就坐在你现在坐的那个地方。”赫鲁晓夫就很好地运用了心理逆反法，让别人回答了自己想让他回答的话。

6．对立互补法

对立互补法又称为雅努斯式思维法，要求人们在解决问题时，自觉遵守逆向路径研究问题，善于将正向思考和逆向思考有机地结合起来，要求人们在处理问题时既要运用正向思考又要运用逆向思考，看到两者的互补性。学习这个方法的第一步是建立逆向“意识”，每当思考问题时我们都必须时刻意识到与这个问题或者这个事物的正面相对立的反面。第二步则是把握对立面之间相互渗透的关系，以达到问题之间质的飞跃。

案例分析

如何得到美女的电话

傍晚一对祖孙在公园散步，不远处有一个美女，孙子忍不住多看了两眼。爷爷问孙子：“喜欢吗？”孙子不好意思地笑笑点点头。爷爷又问：“想要她的电话号码吗？”孙子瞬间脸红了。爷爷说看我的，然后转身向美女走去。不到两分钟爷爷轻松地要到了美女的电话。

思考：爷爷没有直接问美女要电话，那请问爷爷使用了什么办法呢？

课堂活动

内容：训练逆向思维。

目的：通过小游戏来训练同学们的逆向思维。

要求：邀请9名同学上台一起进行游戏。在游戏开始之前选择一名同学作为裁判，裁判需要发出指令并判定参与者，而剩下的8名同学为游戏的参与者。裁判发出后指令时，参与者必须在指令发出一秒内做出与指令相反的动作或说出与指令相反的话语，超时者或出错者则被淘汰，淘汰至最后一名则游戏结束，最终留下来的一位同学胜利。

思路：在1秒内做出与指令相反的动作，需要大脑高度集中注意力并且结合逆向思维来做出决定。

课后思考实践

（1）一间囚房里关押着两个犯人。每天，监狱都会为这间囚房提供一罐汤，让这两个犯人自己来分。起初，这两个人经常会发生争执，因为他们总是认为对方的汤比自己的多。后来他们找到了一个两全其美的办法：一个人分汤，让另一个人先选。于是争端就这么解决了。可是，现在这间囚房里又进来一个新犯人，现在是三个人来分汤。必须寻找一个新的方法来维持他们之间的和平。

思考：这三人用什么方法来维持他们的和平呢？

（2）两个空心球大小及重量相同，但材料不同，一个是金，一个是铅。空心球表面都涂有相同颜色的油漆。

思考：如何在不破坏表面油漆的条件下，用简易的方法指出哪个是金的，哪个是铅的？