第1章 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神

李凌波

孔子说，仁者爱人。鲁迅说，什么是教育？教育就是爱。林崇德说，热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。

作为班主任，我觉得自己缺少一种磅礴的气势、让学生敬畏我；也缺少不厌其烦地唠叨学生的耐性、让学生因为我烦而怕我；还缺少对学生动之以情、晓之以理的谈话技巧；但我有爱，我能做到的是心中有爱，爱我的岗位、爱我的学生。有人说，一位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。我非常赞同这个观点，爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意接受你的教育。其实学生是很敏感的，你是真心为他好而批评他，还是因为厌恶他而批评他，他都能分辨出来。

对学生讲大道理，我并不擅长，而且有些学生说起大道理来比我还厉害，但是却都做不到，所以对学生的教育，我很少讲大道理，大多采取的方式是：

用行动说话、用图片说话、用专家研究的资料说话、用故事说话、有时什么都不说，让学生自己去经历、去体会，还有一点不可或缺的是关爱特殊学生。

有一次，我见到这样一个调查：你认为教师最基本的素质是什么？我慎重地选择了责任感。我想起霍懋征老师的一句话：我欣慰的是，我从没有放弃一名学生。这里面透着的，就是一种责任感。而我认为，不论一位教师的个人素质如何，责任感应该是对一名合格教师最基本的、也是最纯粹的要求。其实，一个人的一生也就是由他个人的责任感所决定了的，不仅仅是针对某一职业。在日常生活中，如果没有责任感，一切也都将变得一塌糊涂。一件衣服买错了，可以扔掉。甚至一次投资做错了决断，或许还可以从头再来。而一个人的成长塑造却绝没有第二次的机会。那么作为塑造人的教师职业，我们怎可以得过且过、敷衍了事呢？一个教师的失责，影响的将是一个人、一批人甚至一代人的人生，如果我们都能这样看待我们的职责，看待我们每天所从事的看起来是繁重而又琐碎的工作，那还有什么做不好的呢？审视我们的责任感，认真对待看来是微不足道的一些小事，这是对我们教育工作者的最基本的要求，也应该是我们时时反省自己、监督自己的最好标尺。

在教育孩子要热爱劳动、热爱我们的校园这一点上，空洞的教育显得特别的苍白无力，所以在美化校园时，我带着几个学生和扫把、簸箕以及垃圾袋，二话不说，自己先拿起扫把卖力地扫起来，学生很自觉地、很卖力地，加入到打扫的队伍里来，有扫把的拿起扫把就干，没有扫把的，用手去捡垃圾，为校园的美贡献自己的一份力量。

对于比较懵懂的初一学生来说，有时候仅仅以身作则还不够，还需要指导他们如何做好卫生，以及告知他们整洁的标准是什么？比如说，大扫除时擦玻璃。第一次大扫除擦玻璃，我安排了八位学生擦四块玻璃，但是擦了很久，他们不但没有擦干净，反而越擦越脏了，原因是他们先用湿抹布擦，然后用干抹布擦，结果干抹布上的毛绒都粘到玻璃上了，比擦之前看起来还要脏。然后我告诉他们，擦玻璃不需要用抹布和水，只要用报纸就可以了，每两个人负责一块玻璃，一个擦里面，一个擦外面，干净的标准是，里外两位同学看对方时，感觉不到中间隔了块玻璃。那天擦玻璃的同学是最晚结束的，但是玻璃真的被他们擦得很干净。而且之后每一次大扫除，他们八位同学成了擦窗专业户，擦窗速度一次比一次快，洁净程度一如既往。因此还经常得到学校的表扬。