第46章 盲孩子与他的影子

盲孩子与他的影子

王宣

教学将近十载，我已从当初对讲台的懵懂模仿到如今适应各种教学新方式后的独立思考，从初始的“背课”终于进步到了“备课”，会自己独立地思考，有自己独特的创意，能写一手洋洋洒洒的粉笔字，透着一股自信。我从当年教学师傅身边懵懵懂懂的盲孩子，变成了一群孩子的影子。新一轮初一的录播课，我准备上这一篇课文，我想告诉我的孩子们，老师和影子一样永远和你们在一起，只要你们内心有光亮，老师就不会消失。我想带给我的孩子们光明、色彩、快乐，就像我的生命中许多老教师曾经带给我的一样。

那一节课，孩子们很动情，我很感动，当和他们一起朗读那段对话的时候，我恨不得张开一个能拥抱整个课堂的双臂揽住他们：别害怕，我在，我在呢！

但其实在平常的生活甚至是工作中，我的孩子们更像是我的影子，我反倒稀里糊涂的像个四处碰壁的盲孩子。

“老师，你又走错教室啦！现在你应该先去16班，等下再过来！”

“老师，你又把小组组别写错了，应该加分的是我们组”

“老师，你这植物几天没有浇水了呀，交给我吧，我来浇水！”

“老师，你杯子又脏了呢，我帮你刷！”

......

每当他们这样“无情”地揭穿我时，我总是回应他们：“哎哟，那你们自己搞定吧！”然后又故作镇定。有时候我觉得，不是我看着他们，是孩子们“纵容”着我，宠着我。我经常怪他们作业做不好，上课不认真，可他们，从来没有跟我说过：“老师，我觉得你的课上得不好。”或者：“老师，我觉得你好糊涂啊！”

初二上学期，我怀孕了，起先我怕影响孩子们的心情并没告诉他们，可他们不知道从哪儿得来的消息，第二天我就收到了各式各样的短信：

肉麻版：亲爱的宣老师，你现在是两个人给我们上课咯

嗔怪版：巨老师！你生病为什么不和我们说，不够意思！

打击版：不能再猜度你和甄老师谁先结婚了，你快当妈妈！

飙泪版：那你还能教我们多久呀？初三还能再教我们吗？

还让我忍俊不禁的是：生孩子要多久，一个月够吗，这样只要一个寒假宣老师离开一下，然后一切超常啦！

接下来的几天，其中的几个孩子会通过扣扣问候我：“老师，你预产期什么时间呀”“老师，你的宝宝会是什么星座呢。”当这样的问候伴随着手机的提示音响起的时候，我好像明白了，为什么会有老师带病还一定要回到孩子们身边了。为什么很多老师坚持到生产前的一个月还坚守在讲台上。

接下去的几个月，我带着肚子里的新生命，天天聆听孩子们的早读，照常在课堂上小组合作……有些孩子会悄悄地观察我，然后朝我狡黠一笑，每当中午时分，我的案头就会堆满水果，那是好多孩子把自己午餐的水果省下来“孝敬”老师的，有时候还会有带有留言的条子，“老师，千万不要饿到宝宝呀”“老师，要多补充营养”

孩子们带给我感动，每天还没有踏进教室的大门，就听到值日班长喊着“过会是宣老师的课，快擦黑板，不然会让老师吸到粉笔灰呢。快搬把凳子，站久了会累，要让老师坐一下的”然后，班里会有学生以风速找来塑料凳子，恭恭敬敬放在讲台边。我瞬间觉得是这群孩子在照顾我......原本在数落他们作业不认真考试不理想时，我滔滔不绝，口若悬河，但那会儿，我支支吾吾地像个不会说话的孩子，“我们开始上课吧”是我唯一能表达清楚的话。从不坐着上课是我唯一能表示对他们的感谢与我的热情。

在即为人母的这特殊的几个月，我心里装满了九十多分特殊的关怀与爱。

我时常觉得，我能遇到这一群熊孩子，这样一个“影子”，一定是花光了我所有的运气了。但我也一直相信，孩子给你什么，那是因为你给了孩子什么，所以我要一直给你们讲童话，我们一起写的童话，让你们无论多大，无论看了多少部现实给你们演绎的残酷纪录片，也能一直一直都保有一份纯真，一直一直记得，你们的“盲孩子”给你们上的那篇童话，童话的名字叫“盲孩子和他的影子”。